Huquqiy maslahat - bepul,tezkor, hammaga!
Nogironligi bo‘lgan shaxslarning ta’lim olish huquqi
- 14570 marta o'qildi
Nogironligi bo‘lgan shaxslar ta’limning barcha bosqichlarida o‘qish, kasbga tayyorlanish, qayta tayyorlanish va malakasini oshirish huquqiga ega.
Ta’lim ularning imkoniyatlari va ehtiyojlariga qarab:
- umumiy ta’lim tashkilotlarida inklyuziv shaklda;
- ixtisoslashtirilgan ta’lim tashkilotlarida;
- maxsus guruh va sinflarda;
- uyda;
- yakka tartibdagi o‘quv rejasi asosida;
- eksternat yoki masofaviy ta’lim shaklida tashkil etilishi mumkin.
Bepul ta’lim va maxsus vositalar
Davlat nogironligi bo‘lgan bolalarning:
- umumiy o‘rta;
- maktabdan tashqari;
- o‘rta maxsus;
- professional ta’limni bepul olishini kafolatlaydi.
Nogironligi bo‘lgan shaxslarga Davlat byudjeti hisobidan:
- maxsus o‘quv qo‘llanmalari va adabiyotlar;
- Braylь alifbosidagi materiallar;
- zarur muloqot vositalari;
- surdotarjimon xizmatlari bepul yoki imtiyozli shartlarda taqdim etilishi mumkin.
Uyda ta’lim olish
Agar nogironligi bo‘lgan bolani ta’lim tashkilotida o‘qitish vaqtincha imkonsiz bo‘lsa, soha shifokorlarining tavsiyasi va ota-onasi yoki boshqa qonuniy vakilining roziligi bilan uyda o‘qitish tashkil etiladi.
Uyda ta’lim berish xarajatlari Davlat byudjeti mablag‘lari hisobidan qoplanadi.
Inklyuziv ta’lim uchun sharoitlar
Ta’lim tashkilotlarida nogironligi bo‘lgan shaxslar uchun:
- bino va xonalardan to‘siqlarsiz foydalanish;
- moslashtirilgan o‘quv materiallari;
- Braylь alifbosi va imo-ishora tilidan foydalanish;
- axborotni qulay shaklda olish;
- maxsus pedagogik va texnik yordam imkoniyatlari yaratilishi kerak.
Davlat imo-ishora tilini nogironligi bo‘lgan shaxslarning shaxslararo muloqot vositasi sifatida e’tirof etadi.
Maktabdan tashqari ta’lim
Ta’lim tashkilotlari davlat organlari bilan birgalikda nogironligi bo‘lgan bolalarning:
- fan va texnika;
- san’at;
- sport;
- ijodiy va boshqa to‘garaklarda ishtirok etishi uchun zarur sharoitlarni ta’minlashi shart.
Nodavlat ta’lim tashkilotlari nogironligi bo‘lgan shaxslar va bolalarni o‘qitish to‘lovlari bo‘yicha imtiyozlar belgilashga haqli.
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/ijtimoiy.png)
/2222.png)
/11.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/13.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/19.png)
/gender.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/2.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/9.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/12.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/Informatization%202.png)
/4.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/vatandoshlar%2010.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/saldatkui.png)
/vote%202%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.png)
/6.png)
/3.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/8.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/transport.png){kind=spacer}
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/Green_Right_Arrow_Transparent_PNG_Clip_Art_Image.png){kind=spacer}
/Tamojni.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/17.png)
/construction.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/7.png)
/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9-1.png)
/YXk.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/14.png)
/travl%203.png)
/tree.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/Sport_madad.png)
/Informatization.png)
/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0%20(3)/5.png)
